为深入学习贯彻落实党的二十届三中全会精神，推进党的创新理论更好更快地融入思政课教学，提升思政课的针对性和吸引力，7月20日，我院举办了“党的二十届三中全会精神融入思政课教学集体备课会”，各教研室主任及教师代表共20余人参加了备课会，会议由申艳红副院长主持。

在备课会上，各位教研室主任在认真学习、全面领会全会精神的基础上，紧密围绕全会的新概念新观点新论断，及其与各自课程教学内容的契合点，进行了逐章逐条的解读。大家普遍认为，课程融合要突出重点，增强针对性，同时要注重教学方法创新，加强理论与实践的融合，探索多元教学模式，提升教学质量，提高学生的获得感。与会教师进行积极研讨和交流。

苗国强院长对备课会进行了总结。他要求，学习贯彻党的二十届三中全会精神是我院当前的一项重要任务，全体思政课教师要将思想和行动统一到党的二十届三中全会精神上来，迅速兴起学习宣传贯彻全会精神的热潮，推动将全会精神有机融入课程教学，充分认识融入的意义、准确把握融入的内容、精心设计融入的路径，讲准讲深讲透全会精神，不断提升教学效果。同时，在做好课堂教育教学的同时，学院还要发挥理论宣讲、理论阐释方面的作用，积极到基层乡村社区开展宣讲活动，立足新时代中国特色社会主义鲜活实践，向广大群众宣传党的二十届三中全会精神，推动全会精神“飞入寻常百姓家”。附：各位教研室主任发言提纲习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任 范会勋党的二十届三中全会具有继往开来的里程碑意义——既是党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践续篇，也是新征程推进中国式现代化的时代新篇。将党的二十届三中全会精神及时、准确地融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程是做好今年暑期备课和教学研究工作的中心任务。三中全会精神融入本课程，要把握好“突出重点章节、覆盖全部内容”两个原则。所谓“突出重点章节”，是指突出第二章以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、第五章全面深化改革开放两个重点章节的延展和深化，讲清楚在进一步全面深化改革的背景下，以中国式现代化推进强国建设、民族复兴伟业的历史机遇、基本原则和着力点，讲清楚进一步全面深化改革的总目标、方法原则和最新部署。所谓“覆盖全部内容”，是指三中全会关于进一步全面深化改革作出的十五个方面系统部署，涉及到本课程几乎所有章节内容，需要在原有教材体系基础上，进行全方位的丰富和扩充，讲清楚进一步全面深化改革在经济、政治、文化、社会、生态、法治、国防、外交等各领域的具体政策部署。思想道德与法治教研室主任 陈运春

党的二十届三中全会精神为“思想道德与法治”课程提供理论指导。在接下来的课程教学中，课程组将把课程内容与全会精神相融合，主要体现在：一是全会关于“新时代以来全面深化改革的成功实践和伟大成就”对绪论中“新时代”内涵的丰富，帮助学生明晰时代和自我的定位；二是把习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断融入到促进学生树立个人人生与改革实践相结合、个人理想与社会理想相统一、人与自然和谐共生的观念，以及树立新型道德观等内容中，分别对应教材第一章、第二章、第五章的部分内容。三是“开放是中国式现代化的鲜明标识”，即伟大改革开放精神对于中国精神的地位和意义，这是要融入的重点内容，对应教材第三章第三节，能更好地引导学生投身全面深化改革开放的伟大实践；四是“法治是中国式现代化的重要保障”的论断为法治教育部分的教学提供了全新的广度与深度，在这个维度上思考如何提升学生的法治思维是重要的融入内容，以培养学生从强国建设和民族复兴的高度自觉提高法治素养。

马克思主义基本原理教研室主任 张宜

党的二十届三中全会精神融入“马克思主义基本原理”课教学，主要体现在：一是全会中关于进一步全面深化改革要贯彻的原则中的“坚持以人民为中心”“坚持守正创新”“坚持系统观念”等分别对应教材导论、第三章、第二章、第一章的内容，将其融入课程教学，帮助学生理解及把握人民至上是马克思主义的政治立场、人民群众在历史发展中的作用；要坚持守正创新、实现理论创新和实践创新的良性互动；认识到唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法。二是“全面深化改革是推进中国式现代化的根本动力”对应教材第三章的内容，从生产关系和生产力的矛盾运动出发，阐释改革的历史必然性，并强调以生产力的解放和发展作为检验改革成效的根本标准，帮助学生厘清全面深化改革的理论逻辑。三是全会提出的“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”对应教材第三章的内容，通过分析社会存在与社会意识的关系，帮助学生增强文化自信，激发文化创新创造活力。

中国近现代史纲要教研室主任 朱宇强

“中国近现代史纲要”围绕实现中华民族伟大复兴主题主线，突出中国式现代化在改革开放中不断推进的历史进程，重点在第八章、第九章、第十章教学中阐释“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定中国式现代化成败的关键一招”；突出新时代以来全面深化改革的历史实践、伟大成就和历史经验，重点在导言、第一章、第八章、第九章、第十章教学中阐释全面深化改革的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑；突出伟大改革开放精神的丰富内涵，重点在第四章、第八章、第九章、第十章阐释“当代中国人民最鲜明的精神标识”的赓续传承。课程开展中国式现代化专题教学，将教材体系转化为教学体系，阐释党对中国式现代化的探索历程、理论创新和伟大成就。同时，设置“新质生产力·青年”主题实践，挖掘“五都荟洛，向新而行”大思政课资源，帮助学生把握历史主动，坚定以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的信念信心决心。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任 师学伟

党的二十届三中全会精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学，主要体现在：一、全会公报指出，“当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，必须进一步全面深化改革。” “开放是中国式现代化的鲜明标识。”这是对第六章第二节“社会主义改革开放理论”和第七章第二节“实施‘引进来’和‘走出去’相结合的对外开放战略”理论的进一步深化。二、全会公报中指出，“党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证”，这是对第一章第二节“毛泽东思想的主要内容”中关于“党的建设”理论、第六章第二节“邓小平理论的主要内容”中关于“党的建设”理论、第七章第二节“推进党的建设新的伟大工程”、第八章第二节“全面提高党的建设科学化水平”内容的进一步发展。三、全会公报强调“坚持以人民为中心的发展思想”，这是对第一章第二节“毛泽东思想活的灵魂”中关于“群众路线”的理论、第七章第一节“党始终代表中国最广大人民的根本利益”的理论、第八章第一节 “以人为本是科学发展观的核心立场”的理论的进一步升华。四、全会公报提出的坚持“党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一”以及“发展全过程人民民主”等重要观点，进一步丰富了第七章第二节“建设社会主义政治文明”和第八章第二节“发展社会主义民主政治”的内涵。

形势与政策教研室主任 赵壮道

“形势与政策”课程为贯彻党的二十届三中全会精神，2024年秋季学期，拟设立专题“二十届三中全会精神解读”，以专题教学形式对全会报告进行深入解读。专题的结构是：第一部分介绍全会概况、“全面深化改革”主题和历史地位。第二部分讲述报告的主要内容。包括“一大目标”：治理体系和治理能力现代化；“两大任务”：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化；“六大原则”：党的领导、人民中心、守正创新、制度建设、依法治国、系统观念；“七个聚焦”：经济体制、人民民主、文化强国、美丽中国、生活品质、平安中国、执政能力；“十四项部署”：高质量市场经济、经济高质量发展、创新机制体制、宏观经济治理、城乡融合发展、高水平对外开放、全过程人民民主、社会主义法治体系、文化体制改革、民生制度体系、生态文明体制、国家安全现代化、国防和军队改革、党对改革的领导。第三部分号召广大青年学生以实际行动贯彻落实二十届三中全会精神。