（2016—2020）

一、思想政治理论课教学部“十二五”规划总结

（一）思想政治理论课教学部现状

思想政治理论课教学部是在校合并组建之初即成立的二级教学研究机构，具体负责马克思主义理论学科建设和思想政治理论课的教学工作。教学部下设思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国化马克思主义理论、中国近现代史纲要以及形势与政策五个教研室，建有教学资料室和教学研讨室，拥有多个稳定的思想政治教育校外实践教学基地和大学生社会实践基地。拥有洛阳市华夏历史文化传承创新研究中心、社区建设与社会发展研究中心和统战理论研究中心三个市级重点人文社科研究基地以及“理论创新与智库建设”校级研究所等学术研究机构。教学部现有教职工54人，其中教授3人，副教授17人，博士15人。教学部先后获河南省教育系统先进集体、河南省教育科学规划工作先进集体和河南省教育工会“女职工建功立业先进集体”、校思想政治工作先进单位等荣誉称号。

（二）思想政治理论课教学部“十二五” 规划总结

1.学科建设

“十二五”期间，我部努力实现社会学和马克思主义理论两个学科的共同发展。我们以拥有的洛阳市人文社科重点研究基地——洛阳市社区建设与社会发展研究中心为载体，加强理论研究和对策分析。编写年度《洛阳市社会发展蓝皮书》，并与洛阳市城乡建设规划局合作，开展洛阳市宜居城市建设的论证，为洛阳地方社会发展方面作出了积极的贡献。马克思主义理论学科方面，2013年思想政治教育学科被列入校级重点培育学科，在此基础上，我们不断凝练学科方向、优化学科队伍，学科建设也取得了快速发展，为思想政治理论课建设奠定了基础。

2.教育教学

“十二五”期间，我们建立健全教学部教学管理规章制度，完善教学质量监控体系，强化教学过程监控，逐步推进教学管理工作的规范化；组织开展集体备课、说课评教、公开课、“精彩一课”等教学活动，积极开展教学研究，开展教案、试卷和实践教学等专项检查；结合学校应用型人才培养的目标，组织修订思想政治理论课各课程教学大纲，加大了实践教学改革力度，强化了思想政治理论课实践教学内容；积极推进思想政治理论课教学方法改革，倡导启发式、辩论式、研究式、访谈式教学，探索实施专题式教学，提高思想政治理论课教学的感染力和吸引力；建立健全考核评价体系，积极尝试考核方式改革，成效明显。

3.课程建设

“十二五”期间我部在课程建设方面取得了优异的成绩。先后有3门课程被评为省高校思想政治理论课“优秀课程”，现5门课程全部建成省级优秀课程；同时，建成校级本科主干课程4门、校级重点建设网络课程5门，从而形成省级优秀课程、校级主干课程和校级网络课程的优质教学资源体系。

4.师资队伍建设

我部注重高学历人才的培养和引进工作，“十二五”期间共引进教授“省优秀专家”1名、博士研究生5名，内部培养在职攻读博士学位8人。截止2015年底，我部专任教师总数51人，其中教授3人，副教授16人，博士15人，1人被评为河南省优秀教师，1人被评为河南省高校思想政治理论课教学能手，5人被评为河南省教学标兵，形成了一支政治坚定、师德高尚、勤奋敬业、结构合理的教育教学队伍。同时，不断加强教师的学习交流和培训工作。五年中共选派教师参加教育部组织的骨干教师培训5人次、河南省委宣传部、省教育厅举办的省哲学社会科学骨干研修班9人次、省教育厅组织的课程培训十余人次，选派教师赴北京大学、华中师范大学等高校访学4人次、赴复旦大学、中山大学、武汉理工大学等高校课程进修10人次；赴美国开展“高水平教学创新与学科建设”考察1人次，利用暑假和周末赴山东台儿庄、林州红旗渠、洛阳市大运河遗址博物馆、民俗博物馆等地参观考察百余人次，赴革命圣地井冈山开展学习考察和现场教学20人次；组织教师参加各级各类学术交流三十余人次。多层次的培训交流活动，使教师进一步了解国情，开阔学术视野，丰富教学素材。

5.科研工作

五年来，我部一贯重视科研工作，不断构筑科研平台，优化学术团队，凝炼学术方向，发挥“两大优势”（团队优势和多学科交叉研究优势），科学研究成绩显著，连续实现新突破。“十二五”期间，我部积极申报国家级（教育部）项目，获准立项4项，其中国家级项目1项（科技部软科学项目）、教育部项目3项；此外，还参与完成国家级项目3项，主持省部级项目21项，获省部级优秀成果奖4项，市厅级优秀成果奖81项；发表核心期刊论文90余篇，其中CSSCI、人大复印资料全文转载、国际会议EI索引论文共36篇。引进横向、纵向经费共50.8万元。

同时，我们注重加强政产学研合作，不断提升社会服务能力。利用我部拥有的三个市级研究平台，开展专题调研，为洛阳市的社会和文化发展提供咨询。洛阳市社区建设与社会发展研究中心编写出版《洛阳市社会发展蓝皮书》（2012、2013、2014卷，2015卷即将出版）；和洛阳市城乡建设规划局合作，开展洛阳市宜居城市建设的论证，并承担多项委托项目的研究任务。洛阳市华夏历史文明传承创新研究中心组织成员赴北京、山东、甘肃、陕西等省份考察，为创建洛阳华夏历史文明传承创新示范区开展论证；并开展洛阳市文化专题研究，即将出版洛阳市政治家、哲学家、戏曲家等系列研究著作。此外，和洛阳市考古研究所合作，开展洛阳市县区明清民居统计与保护研究。和洛阳市民俗博物馆合作，开展洛阳民俗文化研究。创办洛阳市首家民间社工机构——洛阳市致能社会工作服务社，为儿童、青少年、家庭等提供社会工作专业服务，开展社会工作专业咨询、培训等工作。编写并出版《洛阳爱国主义教育红色资源巡礼》一书，为学习、宣传和研究洛阳爱国主义教育红色资源提供素材。

二、“十三五”思想政治理论课教学部发展的指导思想和主要目标任务

思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，落实立德树人根本任务的主干渠道，是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。办好思想政治理论课，事关意识形态工作大局，事关中国特色社会主义事业后继有人，事关实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须始终摆在突出位置，持之以恒、常抓不懈。

“十二五”以来，在学校党委的正确领导下，在校属各部门的通力配合和教学部全体老师的共同努力下，思想政治理论课教学部的各项工作，都 取得了快速发展。在未来的五年内，我们将进一步坚定信心，强化责任，系统规划，科学发展，为皇冠手机登录官网进一步加强和改进大学生思想政治教育，实现学校转型发展以及和谐稳定作出应有贡献。

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神和高校思想政治理论课建设体系创新计划，秉承“立德树人”的教育理念，发扬“求真务实，卓越创新”的精神，围绕教育教学这一中心工作，不断深化思想政治理论课教学改革，稳步提升教育教学质量，实现内涵发展，切实服务学校转型发展和应用型人才培养。同时充分发挥马克思主义理论学科和思想政治理论课特殊的育人功能，把培育和践行社会主义核心价值观融入教学育人全过程，讲好中国精神、中国文化、中国道路，为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人发挥应有的作用，

（二）目标任务

1.学科建设

马克思主义理论学科是从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科，是我国哲学社会科学的基础学科。2005年，马克思主义理论成为一级学科，显著推动了我国马克思主义理论研究，促进了学科建设发展。思想政治理论课既是马克思主义理论建设的重要内容，也是实现其功能和目标的主要平台。必须把马克思主义理论学科建设与思想政治理论课紧密结合起来，实现同步推进、共同发展。“十三五”期间，思政部要以国家实施“马克思主义理论学科领航计划”为契机，加强马克思主义理论学科研究，提升马克思主义理论学科的引领作用，强化马克思主义理论学科对教学的支撑作用，努力把马克思主义理论学科建设成为哲学社会科学优势学科，构建以马克思主义理论学科为引领，相关学科为补充，有效支撑思想政治理论课建设的学科体系。　

“十三五”期间将重点发展马克思主义理论学科下的二级学科——思想政治教育和马克思主义中国化。

——思想政治教育。该方向重点研究“社会思潮与青年教育”，其特点是以马克思主义引领社会思潮，注重社会思潮研究与青年大学生思想政治教育研究的结合，运用马克思主义的立场、观点、方法，跟踪分析具有重要影响的社会思潮，揭示其本质特征，有效地引导当代青年正确辨析社会思潮，研究教育对策。我部的思想政治教育学科为校重点培育学科，“十三五”期间将进一步发挥学科优势，优化结构，突出特色，努力将其建设成为皇冠手机登录官网重点学科，并向省重点学科冲刺。

——马克思主义中国化。该方向重点研究“传统文化与当代中国马克思主义”，其特点是以马克思主义基本理论为指导，研究优秀传统文化的内涵、特点及其当代价值，当代中国化马克思主义对优秀传统文化的吸收和继承等。全球化时代的高校，既是科学文化教育、研发、撒播的中心，同时更是民族精神传承、弘扬、培育、创新的基地；全球化时代的思想政治教育，既要注重马克思主义与中国革命、建设和改革开放的实际相结合，同时更要注重马克思主义与中国历史文化传统相结合。中华民族传统文化博大精深，源远流长，是传续民族文化，形塑思想政治教育特色的宝贵财富。

2.教育教学

不断深化教育教学改革。要清醒认识社会思潮多元多样多变的现实，紧密联系当代大学生思想实际，充分运用网络等现代技术手段，遵循教学规律，开展教学改革，优化教学内容，改进教学方法，创新教学形式，推进专题式教学，提升教学质量。积极推进教学研究，强化问题意识和团队攻关，建立教学热点难点定期搜集解答制度，定期研判，及时研究和解决新情况新问题，为深化教学改革、增强教学效果提供有力支撑。实施集体备课制度和教师听课互评互学制度，深入开展多种形式的教学研讨活动，加强对各门课程教学设计的研究，加强对不同课程之间内容衔接的研究。

加强教学团队建设。以教研室和课程组为依托，以核心课程体系建设为重点，以精品资源共享课程为载体，以“教学名师”、“教学能手”为引领，优秀中青年教师为骨干，构建多支优秀教学团队，建立健全教学团队合作机制，促进学科专业的交叉融合，形成教师队伍的团队合力与整体优势，力争把“思想政治理论课教学团队”建设成为省级优秀教学团队。

3.课程建设

课程建设是高校基本建设的重要组成部分，是提高教学质量和深化教学改革的中心环节，也是衡量教学水平和人才培养质量的重要标准。“十三五”期间，力争建成1门省级精品资源共享课程、3门校级精品资源共享课程、1门校级本科主干课程（使全部5门课程都成为校级主干课程），同时，不断更新完善网络课程资源，有效发挥其在教学过程中的重要作用，提高教与学两个积极性，形成第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多样、组织管理高效的思想政治理论课教学体系。　

表一：课程建设规划表

4.师资队伍建设

教育大计，教师为本。要按照习总书记“四有”教师标准，建设一支理想信念坚定、道德品质高尚、理论功底扎实、教学能力突出，对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用的高素质思想政治理论课教师队伍，形成专兼结合、结构合理的教学人才体系。加强师德建设，严格教师管理，建立思想政治理论课专职教师任职资格和准入制度，确保让有理想的人讲理想，让有信仰的人讲信仰。完善教师培养培训体系，积极创造条件，鼓励和支持教师参加各类学习培训、学术交流和社会考察。

我部现有专任教师51人，未来五年我们将根据学科发展和教学的需要，充分挖掘自身潜力，更好发挥名师能手作用，重点加强中青年教学科研人才的培养，五年内内部培养在职攻读博士4人，计划引进博士3人，使专任教师总数达到55人左右，其中教授由现在3人增加到5人，副教授由现在的17人增加到24人，博士由现在的15人增加到22人。教育部高校思想政治理论课教学能手、省教育厅高校科技创新人才、省教育厅学术技术带头人各1名，校青年学术带头人1人、校教学能手2人。

表二：师资队伍建设规划

表三：博士引进与培养计划表

5.科研工作

“十三五”期间，思政部科研发展要围绕学校转型发展的中心工作，结合马克思主义理论学科的特点，围绕思想政治教育“培养什么人”、“如何培养人”这一中心课题，找准发展定位和工作抓手，研究校园文化建设和创新人才培养，整体服务于学校应用型人才的培养目标，有效支撑思想政治理论课建设。同时，科研发展要充分发挥思想政治教育的社会治理功能拓展优势，为社会治理现代化和洛阳社会发展服务；研究中华民族传统文化，充分挖掘洛阳地方文化资源，服务于洛阳华夏文明传承创新区建设目标；充分利用马克思主义学科的理论优势，发挥高校智库建设功能，服务于洛阳“智慧城市”建设目标。

积极推进科研申报、人才发展和队伍建设的规范化和制度化建设。进一步明确各个科研团队的研究方向，做到“早着手、找准点、重积累”，强化科研团队意识，大力提倡集体攻关，提高课题申报的级别、质量与命中率。同时，尝试搭建跨学科研究平台，发挥多学科的交叉研究优势，力争在国家级科研项目和省部级项目有较大突破。

深入探索科研课题申报、研究、结题与应用的一体化进程建设，加大成果转化力度，促进产教融合，提升社会服务水平，使科学研究发挥经济与社会效益。以校园文化建设、社会管理创新、华夏文化传承等为研究方向，力争在思想政治教育、社会管理、历史文化等方面多出精品，为高校人才培养、政府决策及洛阳地区的社会经济发展提供相关咨询和服务。

大力开展校内外学术交流活动，营造浓厚的科研氛围。计划推出“爱智”学术沙龙系列活动，创出品牌，发出声音，营造良好的科研氛围。定期邀请国内外知名学者来部讲学，定期选派教学科研人员外出进行学术交流和访问，定期选派教师参加国内外学术会议交流活动。

科研团队建设目标。要以高级别科研项目为基础，以三个洛阳市人文社科重点研究基地和院级研究中心为依托，造就一批高水平的科研团队，进一步凝炼学术方向，为学科建设提供人才支撑。努力把“华夏历史文明传承创新”科研团队建设为省级创新科研团队，把“社区建设和社会工作”科研团队建设为教育厅创新科研团队，把“思想政治教育”科研团队建设为院级创新科研团队。

表四：科研成果产出量目标

表五：科研平台建设目标

（三）保障措施

1.组织保障——加强组织领导，加强机构建设和领导班子建设，为发展提供组织基础

依据中宣部和教育部关于《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》（教社科[2015]2号）和教育部关于《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科[2015]3号）的文件要求，加强组织领导，建立“学校党委直接领导，分管校领导具体负责”的思想政治理论课领导体制，确保在学校发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障思想政治理论课建设，真正落实思想政治理论课在学校教育教学体系中的重点建设地位。

加强机构建设，推进思想政治理论课教学科研机构科学规范建设。规范二级机构职能定位，统一管理全校本专科、研究生思想政治理论课(包括“形势与政策”课)教学，统一负责马克思主义理论学科建设，统一管理思想政治理论课教师队伍。加强二级机构领导班子建设，班子成员应是中共党员，且从事马克思主义理论学科研究和思想政治理论课教学。

2.制度保障——加强制度建设，实现管理规范化、制度化

（1）切实加强教学管理，确保思想政治理论课按照上级文件要求，严格落实课程和学分规定，合理设置教学规模，科学安排教学时间。

（2）依据学校各项管理要求，制定和完善我部各项管理规定，从制度上保证各项工作的落实。制定思想政治理论课教师任职标准，实施教师听课互评互学制度，开展思想政治理论课教学观摩活动，“精彩一课”、“精彩课件”等评比活动。

（3）进一步完善教学质量监控体系，加强教学质量过程检查和督导，确保教学水平稳步提高。

（4）进一步完善教师培养培训制度。落实思想政治理论课教师社会实践研修项目。落实新进教师培训、骨干教师培训、新修订教材使用示范培训等。

3.质量保障——建立质量保障体系，实现内涵发展

（1）凝炼学科方向，明确学科建设目标，形成具有自身特色的学科发展态势。

（2）加强师资队伍建设。围绕学科发展和师资培养计划的需要，实行引进和培养相结合的方法，提供教师更多的外出考察、访学、进修和参加学术活动的机会，提高教师教育教学的水平和学术研究能力。

（3）加强教学团队和科研团队建设。建立课程负责人制，加强教研室工作，建设优质的教学团队；建立学术团队，大力培养学术带头人，建设优秀的创新科研团队。

（4）深化教学改革，优化教学内容，不断完善思想政治理论课课程资源，推进教学手段、考试方法和实践环节等在内的各项教学改革，重点推进教学方法和考核方式的改革，探索建立科学全面准确评价学生思想政治理论课学习效果的评价体系。

（5）发挥马克思主义理论学科优势，开展学术讲座和形势政策宣讲，积极参与校园文化建设。

（6）加强产教融合，加强对外交流与合作，发挥理论指导、咨政育人、服务社会的作用。

4.条件保障——落实专项经费，确保思想政治理论课建设标准

依据文件要求，落实思想政治理论课建设专项经费的投入，用于教师开展学术交流、实践研修等，提供充分的教学科研平台，支持思想政治理论课教师的学习和发展。　

思想政治理论课教学部

2015年10月