近年来，土木工程实验中心积极吸引人才，并建立了相应的师资队伍培养和培训机制。
1、建立科学的实验规划、建设机制
建立以院学术委为主要成员，吸收各学科教授、学术带头人、系主任、实验员共同参加的实验中心发展规划会议制度。规划会议明确按1年和3年制定相应的短、中期实验中心发展目标。下属实验室均有教授、博士负责建设。教授、博士的作用主要是把握实验教学发展方向，建构系统知识体系，以课程教学、科研、学科建设等成果带动实践教学内容、手段、装备、资源的建设和持续发展，全面提升实践教学队伍的整体水平和实践教学质量。
2、注重实践教学队伍建设
本着“引进与培养并重，竞争与激励兼顾”的原则，结合教学、科研工作的需要，积极选留、引进具有硕士学位以上的人才，配备到实验教学中去；同时鼓励实验技术人员在职学位进修、校内外进修、参与院系科研项目、旁听理论课，参加学术会议和短期培训班；鼓励高水平教师投入实验教学教改工作和实验仪器设备研制工作。
3、鼓励教师将科研项目融入实验室教学之中
建立双向融入制度，即鼓励实验课教师融入科研梯队，同时鼓励理论课教师和科研团队成员融入实验团队，鼓励将科研项目分解融入实验教学之中，吸收学有余力的学生参与科研项目，提高其学业水平和创新能力。鼓励教师将科研成果加入到实验教材或讲义编写中去，革新教学方法，创新教学手段，研制多媒体课件。
4、建立实验教学与理论教学队伍互通机制
将理论课与实验课统一组织计划，让有能力的实验教师交替上理论课和实验课，参与指导毕业设计、指导硕士研究生，让理论课主讲教师兼上实验课，组织安排实验课教师听理论课和安排理论课教师听实验课等，以使教学、科研技术兼容，核心骨干相对稳定。
5、定期对中心青年实验教师进行培训
中心已连续5年，每学年2人公派到武汉理工大学等高校修学习，极大提升了青年实验教师的理论水平和实践能力。同时，结合学院近年来产学研项目情况，选派10余人次参加太原西南环晋祠隧道、杭州地铁、合肥地铁等项目实践中去，极大地提高了青年教师的工程实践能力，使青年教师对理论研究、实验分析和工程实际三方面能力充分融合
